Dit onderzoek ging na welke keuzes onderwijsprofessionals doorheen hun loopbaan maken, welke overwegingen hierin een rol spelen en welke strategieën ze hiertoe hanteren. Tot slot werd ook nagegaan welke impact deze keuzes hebben op de mogelijkheden van schooldirecties om beleid te voeren. Het onderzoek was kwalitatief van aard en maakte gebruik van een literatuurstudie en interviews en focusgroepen van onderwijsprofessionals.
Uit de resultaten van het onderzoek blijkt dat bij de loopbaankeuzes van onderwijsprofessionals verschillende beïnvloedende factoren een rol spelen. Het gaat hier zowel om individuele factoren als om factoren uit de werkcontext. In het keuzeproces voor verschillende functies komen echter vaak dezelfde factoren terug, met name jobmotivatie, zelfeffectiviteit, uitdaging en afwisseling en relaties en ondersteuning van collega’s en directie.
