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Die gesellschaftliche Bedeutung der Geschichtsdidaktik

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Book cover Handbuch Geschichts- und Politikdidaktik

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Zusammenfassung

Ihre gesellschaftliche Bedeutung sieht die deutschsprachige Geschichtsdidaktik im Ziel Historischer Orientierung, die Perspektiven für die Zukunft ermögliche. Daraus definiert sie ihr Forschungsfeld als historisches Denken und Lernen von Individuen im geschichtskulturellen Umfeld, wobei der Geschichtsunterricht nur ein, wenn auch ein vorrangiges Feld darstellt. Die geschichtsdidaktische Theoriebildung stützt sich auf die Geschichtstheorie unter Beizug erziehungs- und kulturwissenschaftlicher Ansätze. Dabei auftretende theoretische Unklarheiten harren dabei der Bearbeitung.

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  1. Zentrum für Demokratie Aarau, PH Fachhochschule Nordwestschweiz, Bern, Schweiz

    Béatrice Ziegler

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  1. Béatrice Ziegler
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Correspondence to Béatrice Ziegler .

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  1. Institut für Politikwissenschaft, PH Karlsruhe, Karlsruhe, Baden-Württemberg, Deutschland

    Georg Weißeno

  2. Zentrum für Demokratie Aarau, PH Fachhochschule Nordwestschweiz, Aarau, Aargau, Schweiz

    Béatrice Ziegler

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Ziegler, B. (2022). Die gesellschaftliche Bedeutung der Geschichtsdidaktik. In: Weißeno, G., Ziegler, B. (eds) Handbuch Geschichts- und Politikdidaktik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29673-5_5-1

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