Original Article
Training program in resuscitation maneuvers delivered by teachers in a school setting: An economic argumentA formação em manobras de reanimação em meio escolar pode ser realizada por professores: uma argumentação económica

https://doi.org/10.1016/j.repc.2021.02.015Get rights and content
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Abstract

Introduction

Training school children may help to increase the rate of citizen-initiated resuscitation. However, training in school settings exclusively by healthcare professionals would lead to high costs for the Portuguese National Health Service. The aim of this study was to assess the costs and effectiveness of training by school teachers, in comparison with training provided by healthcare professionals.

Methods

A quasi-experimental study was performed, with assessments before, immediately after, and two and a half months after the intervention. The costs and effectiveness of the training were compared in a sample of 362 students from the 10th, 11th and 12th grades, when performed by school teachers (experimental) versus health professionals (control).

Results

Regarding knowledge retention and chest compressions, there was no significant difference between the groups two and a half months later. Regarding practical skills, the experimental group had improved more at two and a half months than the control group. However, no statistically significant differences were observed between the groups using multivariate analysis. The implementation and annual maintenance costs were 4043 and 862 euros, respectively, in the experimental group, and 8561 and 6430 euros in the control group.

Discussion and Conclusions

The training provided by school teachers presented similar levels of effectiveness obtained at a lower cost, compared to the same training led by health professionals. This result suggests that generalizing training performed by school teachers could be valuable.

Resumo

Introdução

O treino em crianças escolarizadas pode contribuir para aumentar a taxa de reanimação iniciada pelo cidadão. No entanto, o treino generalizado em meio escolar, por profissionais de saúde, pode gerar custos elevados para o Serviço Nacional de Saúde. Este estudo procurou avaliar o custo e a efetividade do treino realizado por professores de ensino, em comparação com o treino realizado por profissionais da saúde.

Metodologia

Foi realizado um estudo quasi-experimental com avaliação inicial, imediatamente após a intervenção e dois meses e meio depois da mesma. Foram comparados os custos do programa e a efetividade do treino numa amostra de 362 crianças entre o 10.°, 11.° e 12.° ano, comparando o treino realizado por professores (experimental) e profissionais de saúde (controlo).

Resultados

Na retenção do conhecimento e na realização de compressões torácicas, não se encontraram diferenças significativas entre os grupos ao fim de dois meses e meio. Na demonstração de habilidades práticas, o grupo experimental melhorou mais aos dois meses e meio, em relação ao grupo controlo, face ao treino inicial. No entanto, na análise multivariada, não foram observadas diferenças estatisticamente significativas entre grupos. Os custos de implementação e manutenção (anuais) foram de 4043 e 862 euros respetivamente no grupo experimental, para 8561 e 6430 euros no grupo controlo.

Discussão e conclusões

O treino realizado por professores de ensino, apresenta níveis semelhantes de efetividade, obtidos com um custo mais baixo, que a mesma formação liderada pelos profissionais da saúde. Este resultado sugere o interesse da generalização do programa conduzido pelos professores.

Keywords

Cardiopulmonary resuscitation
Schools
Costs and cost analysis
Effectiveness

Palavras-chave

Reanimação cardiopulmonar
Escolas
Custos e análise de custo
Efetividade

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