Nieuwsbrief DKD
Februari 2020

Donderdag 30 januari en vrijdag 31 januari was de school gesloten om aandacht te vragen voor het groeiende lerarentekort en de positie waarin het onderwijs van Nederland zich momenteel bevindt. Met het team van De Kleine Dichter hebben wij in de bossen van Amelisweerd nagedacht over een toekomstbestendige Kleine Dichter. Vanuit een grote verzameling artikelen over de verschillende onderwerpen binnen het primair onderwijs (ouderparticipatie, nieuw curriculum en vele anderen) heeft het team in presentaties aan elkaar een toekomstbeeld geschetst. Tot slot is deze dag door de teamleden samengevat in brieven die geadresseerd waren aan leerlingen, ouders, bestuurders en gemeenteraadsleden.

Hier leest u meer over de inhoud van deze dagen.

Nieuws vanuit de MR

-OPROEP-
Heb jij prangende vragen over het onderwijs op De Kleine Dichter, wil jij jouw ervaringen met de school delen met andere ouders en leraren? We nodigen je van harte uit om aan te sluiten bij een MR-vergadering. Je mag een dilemma inbrengen, maar ook 'alleen' toehoorder zijn. Sluit vooral aan als je interesse hebt! Dat kan op woensdag 19 februari om 13.30 uur of donderdag 2 april om 19.30 uur. 


Mijn Kind Online - Bijeenkomst woensdag 10 juni 
TikTok, YouTube, Insta: wij zijn er zelf niet mee opgegroeid en moeten er nu wel wat van vinden bij het opvoeden van onze koters. Worstel je hier wel eens mee? Je wilt je kind goed begeleiden maar weet wellicht niet altijd hoe. De MR organiseert op woensdag 10 juni een informatiebijeenkomst. Het duurt nog even, maar je kunt het maar alvast gepland hebben!   
 

Winter-groenmiddag in speeltuin De Boog 

Aan de Merwedekade ligt - een beetje verscholen - een grote, groene oase waar veel kinderen met hun ouders komen spelen. Wat veel mensen niet weten is dat het bestuur en het onderhoud van De Boog voornamelijk gedaan wordt door vrijwilligers. Er zijn altijd klusjes te doen en vooral het groen vraagt veel aandacht.

We zijn dan ook op zoek naar buurtbewoners (jong & oud, groot & klein) die hun handen uit de mouwen willen steken, onder leiding van tuinman Pieter Wagenborg. We organiseren ieder tuinseizoen een groenmiddag om met zijn allen enkele tuinklussen aan te pakken.

Op zaterdag 15 februari, van 13.00u -17.00u hebben we de winter-middag. We gaan o.a. wilgen knotten en snoeien. Komen jullie helpen? Gezellig als je je klas- en buurtgenootjes meeneemt. Het is niet nodig om kennis van tuinieren te hebben. Samen maken we de tuin nog mooier! Klik hier voor meer informatie. 

De einddatum voor het overmaken van de ouderbijdrage is al een tijdje verstreken. Mocht u deze betaling om bepaalde redenen nog niet hebben overgemaakt, bekijk dan hier wat de bijdrage per kind is. Graag de bijdrage z.s.m. overmaken. 

Jeugdtheater - Kanaal30 - zondag 16 februari

Woeste Willem is een vertelvoorstelling van Harro van Lien over stoer doen, bang zijn en over vriendschappen die je niet aan ziet komen. Het is een bewerking van het bekende boek Woeste Willem van Dieter en Ingrid Schubert. Deze 5e editie van Jeugdtheater aan het Kanaal (Kanaalweg 30) is op zondag 16 februari en start om 11.00 uur. Kijk hier voor meer informatie.

CITO toetsen op De Kleine Dichter

Op De Kleine Dichter kijken wij naar groei in de ontwikkeling van onze leerlingen. Om onze leerlingen goed te kunnen volgen maken wij, naast de methodetoetsen en observaties van de leerkracht, gebruik van het leerlingvolgsysteem van Cito. De toetsen van het leerlingvolgsysteem nemen wij af vanaf groep 2.

Op school vinden we het belangrijk om voor de leerlingen niet té veel nadruk te leggen op de toetsen. Wij zien de toetsen als een middel om te meten hoe de leerling zich ontwikkelt ten opzichte van zichzelf en ten opzichte van het landelijk gemiddelde. De website van Cito geeft over de toetsen het volgende aan:

Een toets laat zien ‘waar ben je goed in?’ en ‘waar kun je je nog in ontwikkelen?’ Onze volgsystemen en toetsen laten de verbeterpunten van uw kind zien, maar ook wat juist zijn of haar sterke kanten zijn. De leerkracht ziet veel meer van een leerling en baseert zijn oordeel niet alleen op toetsscores. Meer lezen? Klik hier. 

Kinderen ontwikkelen altijd. Soms is een score lager dan een vorige. De leerkracht gaat in dat geval dan de toets analyseren en wellicht extra stappen zetten om te kijken wat er nodig is. In de groepen 1 en 2 ligt de focus op de brede ontwikkeling van de leerling. 

Wat doen onze leerkrachten met de toetsresultaten?

• Signaleren: elke jaargroep heeft einddoelen, de middentoetsen zijn een signaal of er een interventie nodig is.

• Analyseren: door toetsen te analyseren kan de leerkracht gerichte interventies plegen.

• Handelen: de leerkracht kan het aanbod differentiëren in de groep, passend bij het ontwikkelingsniveau van de leerlingen.

• Evalueren: Wat heeft gewerkt de afgelopen periode? Wat wil de leerkracht anders? Zowel voor de groep als voor de leerling.

In onze gesprekkencyclus met kind en ouders vinden wij het belangrijk dat kinderen leren eigen leerdoelen op te stellen. Hierbij richten we ons niet alleen op cognitieve doelen. Werkhouding, planning en organisatie, zelfredzaamheid, spelen met andere kinderen zijn nét zo belangrijk. Naast de cognitieve ontwikkeling monitoren wij betrokkenheid en welbevinden van de kinderen twee keer per jaar.